《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出了教育强国建设的“八大体系”。“八大体系”指的是全面构建固㊣本铸魂的思想政㊣治教育体系□□□□、公平优质的基础教育体系□□、自强卓越的高等教育体系□□、产教融合的职业教育体系□□□□、泛在可及的终身教育体系□□、创新牵引的科技支✅撑体系□□、素质精良的教师队伍体系□□□、开放互鉴㊣的国际合作㊣体系。我们必须以正确思维厘清教育强国㊣建设的“八大体系”的战略意义□□□、内在逻辑□□、现实问题，从而朝着建✅成教育强国战略目标扎实迈进。

　　建设教育强国，要以战略思维着眼全局，全面认知“八大体系”。党的十八㊣大以来，党中央坚持把教育✅作为国之大计□□、党之大计，作出深入实施科教兴国战略□□□□、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教✅育㊣强国的奋斗目标。“八大体系”建设必须以战略思维进行㊣统㊣筹，坚持“四个面向”半导体工程㊣导论，想国家之所想□□、急国家之所急□□、应国家之所㊣需，服务国家战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，助力提升国家创新体系整体效能。以战略思维推㊣进“八大体系”建设，要聚焦人才自主培养能力提升，聚焦支撑高水平科技自立自强，聚焦服务国家经济社会发展战略，聚焦推进高水平教育开放，为强国建设□□□□、民族复兴伟业贡献教育力量。

　　建设教育强国，要以系统思㊣维协同各方，统筹推进“八大体系”。系统思维要求我们从多维度□□、多层面考虑问题。教育强国建设本身就蕴含着系统的观念：科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育□□□□、科技□□□□、人才内在一致□□、相互支撑。我们要深刻认识到各体系之间的内在关联，以系统思维统筹兼顾各体系的协同发展□□、共同进步。固本铸魂的思想政治㊣教育体系排✅在首位，彰显思政引领力的极端重要性；纵向连接的基础教育□□□、高等教育□□□□、职业教育□□□、终身教育等四大体系涵盖各学段，彰显人才培养的长期连续性。科技支撑□□、教师队伍□□□、国际合作等体系从不同侧面㊣提供了有力支撑，使其成为一个㊣有机整体。

　　建设教育强国，要以辩证思维把握规律，持续完善“八大体系”。辩证思维要求我们善于抓住关键□□□□、找准重点□□□、洞察事✅物发展规律。“八大体系”运用普遍联系的观点揭示了教育强国建设的规律，蕴含着辩证法的精髓智能卡系统架构图。“八大体系”是辩证统一的整体，从基础教育□□□□、高等教育□□□、职业教育到终身教育，既相对独立，又有着深刻的内在联系，贯穿人才培养的全过程。我们要深刻认识到，我国已建成世界规模最大的教育体系，“八大体系”建设均已取得㊣非凡成绩，但也都肩负着新的历史使命与责任；“八大体系”既在✅一定的历史时期内有着相对稳定性，又在实践中不断进步□□□、持续完善，如科技支撑□□□、教师队伍□□□、国际合作等体系会随着时代需✅求□□□、国内外环境的演变而不断发展变化。

　　“八大体系”之间相互支撑□□□、相互推动□□□□、协同作用，共同构成教育强国建设的整体框架，彰显了教育科技人才一体布局□□□□、一体发展的要求，反映了国内国际统筹发展的要求，是教育强国建设的重要抓手。

　　纲举目㊣张，执本末从。我们要认真学习贯彻《纲要✅》精神，对照“八大体系”构建的㊣系统框㊣架，精准定位自身所处的具置，反思总结找差距，砥砺奋进再前行。聚沙成塔，为教育强国建设的宏伟大厦贡献一砖一瓦；攥指成拳，为强国建设□□、民族复兴凝聚强大合✅力。（本报评论员）